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Psicopedagogía

CONCEPTO. POR ROSA FARIAS

 1- WESTQUEST:

El modelo de Webquest fue desarrollado por Bernie Dodge en 1995 que lo definió como una actividad orientada a la investigación donde toda o casi toda la información que se utiliza procede de recursos de la Web

Este modelo permite que el alumno elabore su propio conocimiento al tiempo que lleva a cabo la actividad.
El alumno navega por la web con una tarea en mente.
El objetivo es que emplee su tiempo de la forma más eficaz, usando y transformando la información y no buscándola.

Referencias:artículos, guías, talleres y enlaces de interés

En ESPAÑOL: talleres, portales y páginas de enlaces

Web dedicada a la WebQuest de Francisco Muñoz de la Peña Castrillo yellowsrtar3.jpg (1192 bytes)
Taller de WebQuest por Francisco Muñoz de la Peña Castrillo
Taller de WebQuest diseñado por J. Fernández, J. J. Real y M. Ortega
Uso didáctico de Internet (por Santiago Blanco Suárez, .html)
Portals Webquest recopilados por Carmen Barba yellowsrtar3.jpg (1192 bytes)
Portal Educativo de Aragón: Webquests
Bioxeo.com
EDUTIC - Universidad de Alicante
Comunitat Catalana de Webquest
Berritzegune Vitoria/Gasteiz - IKT/TIC PROGRAMA
De Mestr@ a Mestre/a por Carme Barba (casi todo en catalán)
Piensa, construye y comunica: las TIC como .....

Blog de la Comunidad Catalana de WebQuests 

 

INTELIGENCIAS MULTIPLES -         LISTADO DE SOTWARE EDUCATIVO POR AREAS. 

1.      Inteligencia lógica- matemáticas.
    • Nombre: Actividades matemáticas de lógica
    • Descripción: 97 actividades con distintas figuras. Se desarrollan en tres niveles de dificultad: reconocimiento de atributos, atributos negativos, y productos cartesianos. Incluye un documento con orientaciones didácticas.
    • Idioma. Español
    • Requerimientos del programa: Tener instalado el programa Clic 3.0. Para descargar el programa, cliquear aquí. Para descargar más actividades para Clic 3.0, ir al Rincón de Clic
    • Licencia : libre
    • Autor: Maria Jesús Conangla
    • Nivel: Inicial

    2.      Inteligencia lingüística
      • Nombre: Juanchi Orejas y yo
      • Descripción: Cuento personalizado.
      • Idioma. Español
      • Requerimientos del programa: Plataforma Windows. Navegador Internet Explorer (4.0 o superior) o Netscape (4.0 o superior).
      • Licencia : libre
      • Autor: Chicos.net
      • Nivel: Inicial/ EGB1

    3.      Inteligencia espacial 
  • Nombre: Puzzles de animales
  • Descripción: Juego para armar distintos rompecabezas de animales, con sonido, destinados a niños de nivel inicial que comienzan a usar el mouse de la computadora. Los rompecabezas tienen hasta 12 piezas
  • Idioma. Español
  • Requerimientos del programa: Tener instalado el programa Clic 3.0. Para descargar el programa, cliquear aquí. Para descargar más actividades para Clic 3.0, ir al Rincón de Clic
  • Licencia : libre
  • Autor: Pilar Codina
  • Nivel: Inicial

       4.      Inteligencia musical 
  • Nombre: Juega con Simón
  • Descripción: Simón ayuda al niño, a través del juego, a memorizar y discriminar sonidos agrupados en diversas familias: ruidos de la calle, ruidos que escuchamos en casa, el cuerpo humano, ruidos de la naturaleza, instrumentos musicales, etc.
  • Idioma. Español
  • Requerimientos del programa: Windows 95  Computador 386 o superior. 
  • Licencia : libre
  • Autor: Edicinco
  • Nivel: Inicial, EGB

 5.      Inteligencia corporal- kinestésica·        www.geocities.com/athens/delphi/7636/ - 10K·        www.terra.es/personal2/lopeznoss/ - 6k  6.   Inteligencia intrapersonal 

 7.      Inteligencia interpersonal 
  • Nombre: Cuento para la tolerancia
  • Descripción: Cuento para que los niños aprendan a convivir en sociedad.
  • Idioma. Español
  • Requerimientos del programa: Tener instalado el programa Clic 3.0. Para descargar el programa, cliquear aquí. Para descargar más actividades para Clic 3.0, ir al Rincón de Clic
  • Licencia : libre
  • Autor: Mir
  • Nivel: Inicial

    8.      Inteligencia naturalista.  
  • Nombre: El elefante y otros grandes animales
  • Descripción: Actividades para el reconocimiento de los animales grandes: elefantes, hipopótamos, jirafas y rinocerontes
  • Idioma. Español
  • Requerimientos del programa: Tener instalado el programa Clic 3.0. Para descargar el programa, cliquear aquí. Para descargar más actividades para Clic 3.0, ir al Rincón de Clic
  • Licencia : libre
  • Autor: Llorenc Artigas

Nivel: Inicial

por ROSA FARIASBeso

FICHA DE SOFTWARE EDUCATIVO

Nombre del software: LA MÁQUINA DE HACER TAREAS

Nivel al que va dirigido: EGB

 Idioma: Español

 Tipo de descarga: Con programa 

Programa o software para verlo: Quicktime 4.12 o superior 

Usabilidad facilidad de uso y velocidad: Rápido se descarga el programa. 

Características del software: Hardware: Procesador power PC, 200 MB disponible de RAM minimos, monitor con resolucion prefrentemente a 640x 480 y miles de colores. Sistema 8.1 o superior, Quicktime 4.120 o superior

 Fortalezas: Tiene buena imagen ilustraciones es dinamico y es interactivo, muy util para los escolares.

 Debilidades: La informacion es simple y breve.

Conclusión:Es un muy buen material de trabajo para los estudiantes un entretenido y atractivo.

POR ROSA FARIASSonriente

análisis de software libre

DICTY.

Es un programa de dictado orientado al mejoramiento de la ortografía.

Autor: José Fernando Fernández Alcalde.

Nivel al que va dirigido: Escolares entre 7 a 10 años.

Tipo de descarga: Hay que descarar un set de programas

Programa o software para verlo: Macromedia.

Usabilidad: Es de fácil instalación, pero el programa no tiene instrucciones de uso, solamente hay que guiarse por las imágenes que aparecen.

Características del software: Es bastante interactivo porque utiliza sonido, imágenes es muy educativo porque al niño le van dictando las palabras o frases que tiene que escribir y éste las escribe utilizando el teclado.

Fortalezas: Este prorama permite añadir, eliminar, cambiar frases o palabras, con la idea de mejorarlo.  Eln programa tiene tres niveles: un nivel de palabras, otro de frases cortas y el último de frases largas; y cada nivel tiene su carpeta.

Debilidades: El programa no posee instrucciones de uso escritas.

Conclusiones: Considero que este programa es una entretenida herramienta para mejorar la ortorafía por medio del dictado, es colaborativa al permitir que otros puedan ir mejorando y cambiando palabras, frases. y creo que cumple con el objetivo de ser un software educativo.

POR: Pamela Fabio.Sonriente

Nombre del software:1.2.3 hablo ingles (Software Educativo).
Nivel al que va dirigido (edad o nivel escolar) :niños de 7 a 11 años.
Tipo de descarga (Simple o con programa): Descarga con programa Quick Time y Acrobat Reader (van incluido en el cd).
Programas para ver el software (Solo si lo solicita o lo abre):Tener Windows 95/98 o Machintosh QUICK TIME Y ACROBAT READER para vcer el manual.
Usabilidad (Facilidad de uso y velocidad):Se demora un poco de tiempo en cargar ya que si el computador no contiene Quick time o el acrobat reader.
Características del software:Es entretenido, colorido, tiene sonido, es en idioma ingles, el programa posee uan parte enq ue el niño puede pintar y se van nombrando los colores en ingles y su pronunciacion para ello hay que usar parlantes
 Características técnicas .
   Hardware.
  •   PC_Windows 95/98 o superior
  •   Procesador Intel Pentium o compatible de 300 mhz preferentemente superior a los 32 MB de memoria Ram disponible preferentemente mas.
  •   Tarjeta de sonido de 16 bits.Directx compatible.
  • Resolución de pantalla a 640 por 480 pixeles miles de colores , preferente mente millones de colores
  • 50mb de espacio disponible en disco duro
  • Lector de cd-rom de 12x de velocidad,preferentemente superior.
  •    Microfono compatible con pc.
  •   129 kb.

 Software.

  •   Microsoft windows 65 OSR2,98.SE,ME,200,XP,Directx 5 o superior. Quick Time 5.02 (incluido en el cd rom) o superior.
  •  Idioma:Inglés.

fortalezas y debilidades:Las fortalezas son que el software es entretenido y colorido para ,los niños es muy atractivo, el software tiene varias partes una de colores, un diccionario, sonido lo que lo hace aún mas divertido, y las debilidades son que no poseen instrucciones en español, lo que hace un poco dificil entender las actividades, también hay que tener parlantes y muchos pc no lo tienen y con esto es mas dificil comprender ya que el sonido es casi fundamental en este software. Y tambien que el pc debe tener 2 programas para usarlo y por lo tanto implica mucha capacidad en el pc.

Conclusiones.
Este software es una manera entretenida de aprender ingles, es multimedia muy bueno para aprender el ingles de forma dinamica. Pero también deja en desventaja a aquellos que no tienen parlantes en sus pcs.
Por Evelyn Fernandez.

Listado de sitios educativos

ESTE ES UN LISTADO DE ENLACES DE SITIOS EDUCATIVOS PARA QUE LOS VISITEN Y LOS APROVECHEN, ESTÁN MUY BUENOS!!!...

http://www.ull.es/departamentos/didinv/tecnologiaeducativa/doc-sep.  (aparece información acerca de la tecnología educativa y el desarrollo del curriculum)

http://www.ull.es/departamentos/didinv/tecnologiaeducativa/doc-marques. (En este sitio aparece información acerca de los usos de internet)

http://www.ull.es/departamentos/didinv/tecnologiaeducativa/doc-adell2.   (Aparece información acerca de tendencias en educación en la sociedad y tecnologías de la información)

http://www.primeraescuela.com/   (En este sitio aparecen actividades para que los niños en edad preescolar aprendan matemáticas)

www.wideopendoors.net/dictionary/  (Éste es un sitio donde aparecen rimas con las vocales, por ejemplo: at, an)

http://www.mamut.com/universodepoesia  (Éste es un sitio donde aparecen poesías infantiles, para estimular la parte linguística y artística de los niños)

http://www.ambiente-ecologico.com/ediciones/diccionarioEcologico/diccionarioEcologico.php3  (En este sitio encontrarán un diccionario ecológico muy interesante)

http://www.particleadventure.org/spanish/other_sitess     (Este sitio contiene enlaces acerca de la enseñanza de la Física).

http://www.jfaltasescobar.gov.ar/senales.     (Este sitio contiene información que enseña lo que son las señales viales, su clasificación, etc.)

http://www.mardechile.cl/index         (Este sitio contiene información geográfica sobre los espacios marítimos, información acerca de la pesca, etc. de nuestro país).

POR: Pamela Fabio. Sonriente

software libre

software libre

Software educativo

Nombre del software: Comprensión lectora

Nivel al que va dirigido(edad o nivel escolar) : A las aréas del lenguaje y la comunicación ,en la parte de la lecto-escritura, este software esta dirigido principalmente para niños que comprenden las edades entre los 7 y los 9 años

Tipo de descarga(Simple o con programa): Descarga Simple

Programas para ver el software(Solo si lo solicita o lo abre): Macromedia Shokware

Usabilidad(Facilidad de uso y velocidad): Fácil de usar y de gran rapidez

Características del software: tecnicas, diseño, metodo educativo:

Tamaño: 495,9 kb

Formato: dcr

Utiliza windows xp

Su metodo educativo es muy entretenido , ya que mediante la completación de imágenes y oraciones según corresponda , permite desarrollar en los niños la comprensión lectora.

Fortalezas y debilidades: es un software muy entretenido y dinámico por su gran variedad de imágenes , adémas posee sonido  lo  que lo hace aún mas interactivo . También es de gran facilidad para su utilización en cualquier establecimiento educacional , ya que este software viene en español. Su gran debilidad es  que es un software muy reducido en actividades , es decir, a medida que el niño se va entusiasmando y pasa al siguiente nivel , se acaban las actividades.

Conclusiones: Este software es muy útil para desarrollar la comprensión lectora en los niños , ya que mediante la utilización de imágenes y sonidos ellos aprenden y se divierten al mismo tiempo.

Por Melody MerinoRiendo

 FICHA DE SOFTWARE EDUCATIVOS:LECTOESCRITURA

Nombre del software: Adivinador de palabras 

Nivel al que va dirigido: Idioma extranjero, inglés 
 

Tipo de descarga: Con programa

Programa o software para verlo: wordlab setup wizard

 Usabilidad, facilidad de uso y velocidad:  Rápido se descarga el programa y también abre rápido. 

Características del software:  

Formato: zip

En inglés completamente.. 

Fortalezas y debilidades:

Debilidades: Esta en otro idioma no se entiende.

Fortalezas: Tiene Buenas imágenes claras y de mucho color,rápido

 Conclusión:Le falta  las instrucciones y que  sean en español para ampliar lacantidad de usuarios  a ocupar. Para las personas que dominan el idioma inglés es un juegomuy entretenido.

por Rosa Farias Indeciso 

Software Educativo.

Software Educativo.

Nombre del software:Paint (Software Educativo).
Nivel al que va dirigido (edad o nivel escolar) : Educación Parvularia.
Tipo de descarga (Simple o con programa): Descarga con programa Win rar.
Programas para ver el software (Solo si lo solicita o lo abre):Tener Windows 95/98. Y programa Winrar.
Usabilidad (Facilidad de uso y velocidad):Facil de usar, Rapido en su descarga.
Características del software: Técnicas, diseño, método educativo.:Representación artística de la realidad areas educación plástica y visual, contenidos, colores,formas, estructuras, realizar composiciónes a través de dibujos, desarrollar destrezas en la coordinación de los movimientos de la mano y el brazo,discriminación, ayuda a desarrollar la psicomotricidad gruesa y fina del niño(a).
  •   Características técnicas .
  •   PC_Windows 95/98.
  •   Pentium processor.
  •   16 mb Ram.
  •   16 bit high colour.
  •   129 kb.

         Idioma:Inglés.

          Autores:Johannes wallroth,Berlin Germany.

         fecha de publicación:10 Diciembre 2004.

  Fortalezas y debilidades:Las fortalezas que tienen es que es muy práctico para que los niños aprendan a desarrollar su creatividad y      destrezas par dibujar y conocer y discriminar figuras y colores ,  y también es muy facil de usar para los niños ya que mediante las imagenes los niños realizar las actividades, las debilidades es que el manejo del mouse es un poco dificultuoso para  los niños siendo tan pequeños, y no poseen instrucciones para el manejo de este software, y tampoco poseen ejemplos claros solo el  niño se lanza a explorar, solamente el software.
Conclusiones.
Este software es una manera entretenida ,práctica desarrollar habilidades artisticas, de expresión para los niños,pero con la supervisión de la educadora este programa es interesante, y motivador, constructivista un 100%.

 
Por :Evelyn Fernández.

Planificación de inteligencia linguística.

Planificación de inteligencia linguística.

 

Tema: Inteligencias Múltiples

"La inteligencia Lingüística"

  • Objetivo General: Conocer, Identificar y potenciar la capacidad lingüística de los niños.

  • Objetivo Especifico:
  • - Dar a conocer el concepto de inteligencia lingüística
  • - Características de la inteligencia lingüística
  • - Estrategias, metodologías y actividades para potenciar la inteligencia lingüística.

  • Dirigido: a docentes y profesionales de la educación (psicopedagogos , orientadores)
  • Recursos:

            -Mapa conceptual

            - Caza de tesoros, "Las inteligencias múltiples: La inteligencia linguística".    

Por: Rosa Farias, Evelyn Fernandez, Pamela Fabio, Daniela Galarce y Melody Merino

Aporte a la wikipedia

Aporte a la wikipedia

Realize mi pequeño y humilde acerca del concepto de salud mental.

Así pues, el concepto de salud tenemos que entenderlo de manera amplia e integral y, además, como el equilibrio entre el hombre y su medio ambiente, como una manera de vivir que suponga el desarrollo de la potencialidad humana, que permita el goce pleno y armonioso de sus facultades, para disfrutar un bienestar individual y para participar en el progreso común.

por Evelyn Fernández S.

más aporte a la wikipedia

   ¿Qué es la Hipoacusia?

La hipoacusia se define como la disminución de la percepción auditiva.la hipoacúsia se clasifica de acuerdo con su intensidad, las causas habituales, sus consecuencias que depende de gravedad del problema. En la hipoacusia leve sólo surgen problemas de audición con voz baja y ambiente ruidoso. En las moderadas se aprecian dificultades con la voz normal; existen problemas en la adquisición del lenguaje y en la producción de sonidos. En las severas sólo se oye cuando se grita o se usa amplificación. No se desarrolla lenguaje sin ayuda. En las profundas la comprensión es prácticamente nula, incluso con amplificación. No se produce un desarrollo espontáneo del lenguaje. En la hipoacusia de transmisión existe una deficiencia en el oído interno, que impide que el sonido llegue a estimular correctamente las células sensoriales de órgano de Corti por lesiones localizadas en el oído externo o medio. Las malformaciones severas del oído externo y del oído medio, tales como la ausencia de conducto auditivo externo y membrana timpánica y la fusión de los huesecillos, si la cóclea es normal, provoca una perdida auditiva de 60 dB como máximo, suficientemente grave para comprometer la adquisición del lenguaje, pero susceptible de amplificación. En la hipoacusia neurosensorial existe por una lesión en las células ciliadas o en las vías auditivas. Existe también la sordera cortical y los trastornos de percepción del lenguaje, cualquier sordera superior a 60 dB indica una pérdida neurosensorial pura o mixta. Por último hay hipoacusias mixtas que participan de ambos mecanismos. Las principales causas de sordera infantil severa y profunda son las genéticas al menos el 50% de todos los casos, adquiridas opor malformaciones. Atendiendo al momento de producirse la pérdida auditiva, las hipoacusias se clasifican en prelinguales, en las que la lesión se produjo con anterioridad a la adquisición del lenguaje (0-2 años), perilinguales, cuando sucedió durante la etapa de adquisición del lenguaje (2-5 años)

por daniela galarce.

MÁS APORTES A WIKIPEDIA.

Este es otro aporte a la enciclopedia virtual (wikipedia), es un aporte para la educación chilena, ojalá que les sirva; léanlo en www.wikipwdia.org  (deben escribir en la casilla para buscar, la palabra "disgrafía")

  '''LA DISGRAFÍA.'''

Consiste en la organización psicomotora que controla la mano y el brazo; y en la regulación visual motora que permite corregir los errores que se cometen al escribir. Implica una inhabilidad para controlar adecuadamente el ritmo y el ordenamiento de la escritura en una línea, a consecuencia de una alteración del proceso psicomotor.

Por: Pamela Fabio Sorprendido

aporte a la wikipedia

                                                          curso de la dislexia

en general estos trastornos aparecen cuando el sujeto está aprendiendo a leer. aunque también podría aparecer en parvulo. los niños que tienen un alto coeficiente intelectual, es probable que está patología no se observe sino hasta cuarto año básico. si no se procede de manera oportuna este trastorno puede perdurar para toda la vida

por daniela galarce

Hice mi aporte en wikipedia respecto a "retardo mental", quedó muy bueno, ingresen a www.wikipedia.org (deben escribir en la casilla para buscar, la palabra "retraso mental") y lo podrán ver completo, todas las opiniones son válidas... 

CRITERIOS DIAGNÓSTICOS. (DSM IV)

-Retardo mental leve CI 50-55 a 70.
-Retardo mental moderado CI 35-40 a 50-55.
-Retardo mental grave CI 20-25 a 35-40.
-Retrado mental profundo CI 20-25.
-Retardo mental de gravedad no especificada (se utiliza cuando existe claridad sobre el retraso mental, pero no es posible verificar mediante los test)

Dependiendo del nivel de gravedad del retardo mental, el sujeto se puede "educar" y/o "adiestrar" para que aprenda a sobrevivir en la sociedad; puede dominar ciertas habilidades de lectura global (señalización de tránsito, por ejemplo: "PARE"), pueden trasladarse a lugares desconocidos o familiares, pueden aprender un oficio y trabajar en él; siempre y cuando la sociedad le dé la oportunidad de hacerlo.

 

Por:Pamela Fabio.  Beso

¿cómo el trabajo colaborativo mejora nuestra labor en el aula?

bueno el trabajo colaborativo nos ayuda a que los niños formen equipos de trabajo en los cuales se pueden ayudar mutuamente en cuanto a lo que aprenden ya que todos sabemos que los niños y en general todos aprendemos de manera distinta y a ritmos distintos y en un trabajo colaborativo se busca la pluralidad y que todos participen aportando ideas, algunos saben más que otros y ayudan al resto que estan más atrasados .....

¿qué ventaja presentael trabajo colaborativo ?

la ventaja del trabajo colaborativo es como dice su palabra colaborativo, una red de ayuda en el cual un conjunto de personas estan en linea, compartiendo información, participando.

¿cuál es su experiencia realizando trabajo colaborativo ?

mi experiencia realizando trabajo colaborativo fue realmente enriquecedor ya que puedo aprender de mis compañeras lo que no sé ellas me lo explicarán y lo que ellas no entienden yo sé los explicaré

por daniela galarce

realizé una pequeña definición de  comó se producen los trastornos del aprendizaje , ademas de nombrar los diferentes tipos de trastornos y como identificarlos en wikipedia

espero les guste

melodyRiendo

www.wikipedia.org

¿Cómo el trabajo colaborativo mejora nuestra labor en el aula?

El trabajo colabortivo es una gran ayuda para los psicopedagogos, porque nos permite compartir pensamientos, experiencias de vida, opiniones de diversos temas, etc. con nuestros alumnos; donde nos podemos enriquecer y crecer entre todos, tanto en el ámbito académico como en el ámbito afectivo; es decir, es un aprendizaje en equipo y muy valioso. El trabajo colaborativo nos permite estar en contacto permanentemente y esto es lo que caracteriza al trabajo colaborativo.

¿Qué otras ventajas presenta el trabajo colaborativo?

-Ayuda mutua de todos los participantes del proceso de aprendizaje, es decir, el equipo conformado por los alumnos y el psicopedagogo.

-Crecimiento de la comunicación y afectividad entre el equipo.

¿Cuál es su experiencia realizando trabajos colaborativos?

Mi experiencia ha sido buena porque uno aprende mucho más cuando se trabaja en equipo, porque existe una retroalimentación en todo sentido, pues si uno sabe algo que el otro no, entonces se lo enseña y se ahorra tiempo.

Sin embargo, el factor tiempo algunas veces nos juega en contra para realizar proyectos, tareas, etc.o el acceso a los computadores también; porque es necesario estar en contacto contínuo y algunas veces no es posible. Pese a este factor, mi experiencia acerca del trabajo colaborativo ha sido muy valiosa, enriquecedora, importante; y de todas maneras es recomendable vivirla.

Por: Pamela Fabio.Guiño

Mapa conceptual

Mapa conceptual

La dislalia es un trastorno en la articulación de los fonemas, por ausencia o alteración de algunos sonidos concretos, o por la sustitución de éstos por otros.

Por: Pamela FabioBeso 

Definición de proceso psicopedagogico en wikipedia espero este bien

Eve.

http://es.wikipedia.org/wiki/Psicopedagogia